P4C İngilizce kısaltmasının ilk açılımı Çocuklar İçin Felsefe'dir. (Philosophy For Children)
P4C eğitim yöntemi günümüzde birçok ülkede anasınıfından başlanarak uygulanmaktadır.
P4C pedagojisi..
1960’lı yılların sonunda Amerikalı Felsefe Profesörü Matthew Lipman tarafından temellendirilmiştir. Çocukların düşünme becerilerini üniversite yıllarına gelmeden önce geliştirmeyi hedefleyen bu yöntem ezberci eğitim sisteminin karşısında yer almaktadır.
P4C pedagojisinde Sokratik Diyalog yönteminden faydalanılmaktadır.
P4C eğitim yönteminde katılımcılar..
Soruşturan Topluluk içerisinde bir Kolaylaştırıcı rehberliğinde sorgulama yaparlar. Kolaylaştırıcı sorduğu sorular ile sorgulamayı felsefi düzlemde tutarken akışa müdahale etmez. Çocuklar topluluk içerisinde soru sorarlar, düşüncelerini temellendirirler ve akranlarını dinleyerek farklı bakış açıları ile zenginleşirler.
Doğaları gereği kendilerini ve hayata dair pek çok şeyi anlamak, anlamlandırmak isteyen çocuklar bu pedagoji eşliğinde tıpkı filozoflar gibi büyük soruların peşinden giderler.
P4C ile; Çocukların eleştirel, yaratıcı, iş birlikçi ve özenli düşünme becerileri gelişir.
P4C İngilizce kısaltmasının ilk açılımı Çocuklar İçin Felsefe ‘dir. (Philosophy For Children) Bir diğer açılımı ise Topluluklar İçin Felsefe ’dir. (Philosophy For Communities) P4C kısaltması ayrıca çocuklarda gelişmesi istenen Eleştirel, Yaratıcı, İş Birlikçi ve Özenli Düşünme ( Critical, Creative , Collaborative, Caring Thinking) becerilerini de içinde barındırmaktadır.
P4C’nin Kazanımları Nelerdir?
Düzenli olarak P4C – Çocuklar İçin Felsefe etkinliklerine/derslerine katılan çocuklarda gözlenen kazanımlar şunlardır:
P4C ‘nin kurucusu Filozof Matthew Lipman’dan sonra Çocuklar için felsefe eğitimini savunanlardan biri olan ve çocuk felsefesine henüz anasınıfından başlanması gerektiğini öngören Dr. Thomas E. Jackson çocuklar için felsefenin çocuklarda 4 farklı alanda yetiler geliştirdiğini belirtmiştir:
Kişilik Geliştiren Yetiler
Çocukların kendilerine güven duymaları Nedenlere dayandırılabilen kendi düşüncelerini oluşturma Oto kritik yapabilme Başkalarına karşı kendi görüşlerini savunabilme ve gerekirse “hayır” diyebilme
Sosyal Yetiler
Tartışmaya hazır bulunuşluk, başka görüşleri kabullenme, dilsel ve iletişimsel becerilerin artması, çatışmayı ve eleştiriyi zenginlik olarak tanıma ve kabul etme, demokratik anlayış, farklı çözüm önerilerine açık olma, "biz" duygusunu yaşama
Mantıksal Yetiler
Delillendirme gücü, eleştirel ve mantıklı düşünce, değerlendirme ve yargılama gücünü destekleme, geliştirme
Felsefi Düşünme Yetileri
Felsefi sohbetlerde çocuklar tarafından bilinen filozoflardan farklı olarak düşünebilme ve düşünce geliştirme
Çocuklar İçin Felsefe Eğitimin hedefleri nelerdir?
UNESCO ise (2007) okul öncesi ve ilköğretimin ilk evresinde yapılacak felsefe eğitiminin hedeflerini altı başlık altında sıralamıştır:
